Gerade eben habe ich in einem meiner Lieblingsblogs etwas gelesen, das mich als Seminartrainerin zum Nachdenken anregt. Haben wir uns nicht alle schon mal gefragt, warum gerade DER oder DIE in unserem Seminar sitzt? Mit dem Gesicht? Wir Trainer lassen uns ja auch schnell mal von ̶

Jetzt machen wir mal ein bisschen Krach. Soll auch jeder mitbekommen, dass in unserem Seminarraum gelernt wird. Lassen wir doch die Seminarteilnehmer ein bisschen rufen!  Ja, Sie lesen richtig: Lassen wir sie einfach etwas rufen. Fleißigen Kirchenbesuchern sagt man nach, dass sie ge

Man könnte sagen: ein Klassiker in den meisten Methodenbüchern. Wenn ich weiter zurückdenke, dann kenne ich die Übung schon aus dem Kinder-Kirchen-Pfingstferienlager oder aus dem Deutsch-Französischen Jugendaustausch. Ich stelle die Übung aber trotzdem hier vor, weil es meine ab

Großer Jubel, der neue Bikablo ist da! Wurde aber auch Zeit, spätestens seit der Didacta 2009 zeichne ich meine Figuren und FlipCharts nur noch mit wenig Lust. Ich war entsetzt, bisher fühlte ich mich wie auf einer Insel, in meinen Trainings konnte ich mit meinen FlipCharts und den

 Hängen Sie das folgende FlipChart auf: „Nachdem Sie dies gelesen haben, stellen Sie sich einer Person vor, die Sie noch nicht kennen. Bitten Sie diese Person, drei Dinge aufzuzählen, die sie im Training lernen möchte. Viel Spaß!”   Vor Seminarbeginn, wenn zunächst eini

  Bitten Sie die Teilnehmer Fragen zu gestalten: Geben Sie jedem Teilnehmer dazu 2-3 Moderationskarten. Auf diesen Karten sollen nur die Fragen aufgeschrieben werden. Dann sammeln Sie die Moderationskarten ein. Teilen Sie die Gruppe in Teams auf. Die einzelnen Teams sollten nicht grÃ

Stellen Sie sich der Person vor, die vor oder hinter Ihnen sitzt und bitten Sie Ihren neuen Freund, Ihnen drei Dinge zu erzählen, die er schon zum Thema weiß. Achtung: Auch hier wieder die Gefahr mit “Ich-weiß-schon-alles-Teilnehmern”! Gut an dieser Ãœbung ist, dass es

  Stellen Sie sich kurz jemandem vor, der neben Ihnen sitzt. Erzählen Sie Ihrem neuen Freund zwei Dinge: etwas dass Sie in diesem Training lernen möchten und etwas, dass Sie schon zum Thema wissen. Stellen Sie als Trainer sicher, dass jeder einen Partner zum Austausch hat. Dreiergr

Beim Aktivierenden Lernen gehen wir davon aus, dass Lernen erst möglich ist, wenn wir positive Emotionen mit dem Lernen verbinden. Es ist schwierig aktiv zu lernen, wenn die Teilnehmer sich untereinander nicht kennen oder nicht wissen, was sie in Ihrer Veranstaltung lernen wollen. Da